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作者：朱雪琴（女性主义心理咨询师，时评作者）
“海南校长带学生开房”事件从前几天的一片谴责之词——“强奸！”，“奸淫幼女！”……到昨天，一些媒体开始爆料——是那6个女孩主动打电话的，其中一个还是校长的“干女儿”……还有关于处女膜鉴定结果的一系列争论。我们看到的是人们对幼女的“性”的高度关注。
在这高度关注背后，呈现着对这些女孩截然不同的两张道德评价的面孔。一张是：她们是年幼无知、纯洁无暇，被玷污的花朵；另一张是：她们是“问题少女”，她们生活方式有问题，她们主动“勾引”男人，她们道德缺失……这两张面孔，与其说是对这六个女孩的关心，不如说是一种建立在成人想象上的道德评价。
父权社会对男性追逐性愉悦是鼓励的，但对女性则是压制的。而“性”，一直就是贴在女人脸上的，构成“好”与“坏”的道德标签。“好女人”在性方面是矜持的，被动的，退缩的，循规蹈矩的。反之，主动的、积极的追求性愉悦和性满足的，将性挣脱于婚姻和情感关系之外的，在性生活上有越轨的尝试和想象的，那都是“坏女人”——淫荡的女人。“坏女人”的坏处在于：勾引男人，红颜祸水——总之一切坏事都因她而起。今天，这样的道德标签在幼女身上也同样见效。当舆论的眼光不是集中在“处女膜”上，就是集中在“生活不检点”上的时候，她们的身份无非两种：性侵犯受害者，或者，问题少女。而这两种标签，对她们而言无疑都是粗暴的污名——你不是“失贞”，就是“示范”！她们的身体，被安放在成年人保卫“处女膜”，反抗性资源的不公平分配，捍卫“妇德”的战场上，成为共逐之鹿。
人们对6个“少女”所表现出来的“保护性”姿态主要是：未成年人的性权利在于不能被侵犯。但是，“侵犯”的客体不仅仅是贞操，还有人格。因此，不被侵犯的前提在于，让未成年人拥有完整人格的成长权利和机会。但今天，我们从不告诉孩子关于“性”的全面的知识和多样化的观点——包括美好，责任，风险，权利和义务；我们不教给他们应对和探索的方法。我们自欺欺人地看管着、保护着；一旦他们表现出对性的探索和好奇，遭到的就是来自成人世界的“坏”标签……如此，未成年人的“性权利”实际上是被剥夺的——他们不能说是，只能说不；他们被剥夺了全面获得知识的、人格成长的权利。
今天，这6个女孩，她们被“保护”的结果却是，我们不听她们的声音，不相信她们的真实想法。因为“未成年”，她们对于自己身体的处理，她们的生活方式，她们对自身境遇的看法，她们自己的见解，这些都可以被忽视，她们的话语权，随便的，就被监护人、老师、警察、媒体所剥夺。
很多时候，我们的法律和政策都是站在“保护”的立场上去对待“弱势”的。对待女人也好，对待孩子也好，对待残障人士也好……这实在是最高明的“限制”。因为你弱小，因为你没有能力，因为你不健全，所以我们就有权力安排你的生活，替代你的思想，为你做决定，控制你的人生……。弱者的人格和权利就是这样被矮化的。在“性”的问题上，被矮化的“少女”再次被成人世界投注了欲望的目光，人们用“好”与“坏”来区分她们的人格，用“处女”与否来评价她们的身体，用各种揣测来发泄人们对社会不公的愤怒。说到底，这6个女孩，被一轮又一轮的声音所揣测、评论、指责、同情……实在都是成人世界情欲的出气孔而已。
网上一位友人说，当她小心翼翼和读中学的女儿说到这件事的时候，女儿说，“换了是我，抬腿往他裤裆踢啊，6个人还治不了他一个吗？”来看看吧，未成年人对于这类事件的见识！她们已抛弃了“性侵”加诸于她们身上的污名和羞耻，抛弃了“弱者”的身份建构，以智慧和勇气，直指侵害者的要害——她们拒绝害怕男人的阳具，拒绝在性上的自我审查。在“踢裤裆”女孩的眼里，这哪里是什么“贞操”的取与夺，哪里是你说一句“处女膜未破损”可以遮盖的所谓“羞耻”？这根本就是对权利和身体的自我捍卫！
本文来源：网易女人
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王晓易_NE0011
